Durante los días 6, 7 y 8 de julio, Mónica Sanz, logopeda y coordinadora del centro, ha asistido al curso Terapia Miofuncional en Dificultades de Alimentación Infantil impartido por Begoña Barceló Sarria. Os dejamos algunas imágenes de las diferentes jornadas.
¿Cuántas veces hemos escuchado eso de “Ya hablará”, “al final todos hablan” o “el mío tenía cuatro años y aún no hablaba nada y ahora, ya ves, no calla”?
Parece que en general no tenemos una idea clara de cuándo un niño tiene que empezar a hablar o tiene que hablar bien. Hay infinidad de tablas y estudios que nos dan unos hitos básicos en el desarrollo del lenguaje y que nos dicen que el registro fonológico no está cerrado hasta los 7 años de edad, es decir, que un niño está aprendiendo a hablar los primeros 7 años de su vida y no es demasiado preocupante que determinados sonidos no estén presentes en su lenguaje oral a determinadas edades.
Sin embargo, la primera referencia es fácil, un niño de dos años tiene que manejar un vocabulario mínimo de 50 palabras y realizar frases de dos elementos, y un niño que empieza su periodo de escolarización en la etapa de infantil tiene que ser capaz de expresar sus deseos y necesidades por medio del lenguaje y que dicho lenguaje sea inteligible para cualquier persona que se comunique con el niño y no sólo con sus familiares más cercanos.
Frente a esto, encontramos que hay un tanto por ciento elevado de niños que empiezan el colegio y presentan algún problema de lenguaje que puede ir desde una simple “lengua de trapo” hasta un trastorno de su desarrollo, en el que quedarían englobados los aspectos no solo expresivos sino también comprensivos, comunicativos, afectivos y sociales del lenguaje.
“Los límites de mi lenguaje, representan los límites de mi mundo”.
-Ludwing Wittgenstein-
A menudo las alarmas saltan en los padres cuando en la guardería o en el colegio ven a sus hijos con los otros niños de su edad y se dan cuenta de que “los suyos no hablan”. Esa primera duda que asalta a las familias marca el momento de tomar parte en el asunto y consultar con un profesional.
No todos los niños que con dos años no hablan van a desarrollar posteriormente un trastorno del lenguaje, pero sin duda, la detección precoz y la atención temprana de las posibles dificultades es la manera de minimizar las consecuencias de las mismas. No hay motivo para esperar más.
En el desarrollo del lenguaje el tiempo juega en contra y son los profesionales del lenguaje junto con los padres, los que deben decidir si empezar o no una terapia logopédica, la temporalidad de la misma y los objetivos a cumplir.
En definitiva, la comunicación y el lenguaje (oral, gestual, pictográfico…) son el vehículo para un desarrollo pleno como personas y seres integrantes de una comunidad hablante, y por ello es necesario que los niños adquieran esas habilidades cuanto antes. El “ya hablará” no es una opción, hay que recuperar el tiempo perdido y cuánto antes se haga mejor.
Artículo escrito por Mónica Sanz, logopeda y coordinadora del Centro Isabel Olleta
Muchas veces creemos que la logopedia es solo para niños con problemas articulatorios. Sin embargo, la logopedia es mucho más. Esta imagen es un fantástico documento gráfico que ejemplifica quién puede necesitar un logopeda.
El 6 de Marzo se celebra el Día Europeo de la Logopedia. La Asociación Española de Logopedia Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA-IF) y el Comité Europeo de Logopedia (CPLOL), han seleccionado como tema de este año “SISTEMAS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA”.
Os acercamos el Comunicado emitido por la AELFA-IF y CPLOL:
Cada 6 de marzo, organizado desde 2004 por el CPLOL, se celebra en el Día Europeo de la Logopedia, con el objetivo de subrayar el impacto que suponen las alteraciones de la comunicación en la calidad de vida de las personas y su entorno, así como incrementar la conciencia de la disciplina y la profesión en toda Europa.
Desde AELFA-IF os animamos a celebrar este día en vuestros medios, centros e instituciones, de manera que se visibilice el papel que ocupan los profesionales de la Logopedia en la mejora de la calidad de vida de las personas y colectivos en todo el planeta.
En 2018, el foco se pone en los Sistemas de Comunicación Alternativa y Aumentativa (SCAA), que engloba los diferentes métodos de comunicación que apoyan a las personas de cualquier edad que encuentran dificultad para comprender o expresarse utilizando el habla o el lenguaje.
Estas personas pueden encontrar dificultades en la comunicación debido a sucesos vitales tales como parálisis cerebral, discapacidad intelectual o trastorno del espectro autista, a las que se suman otras situaciones como daño cerebral, ictus, enfermedades neurológicas como Parkinson, Esclerosis Lateral Amiotrófica, distrofias musculares o el propio proceso de deterioro cognitivo.
Los Sistemas de Comunicación Alternativa o Aumentativa cubren un amplio rango de técnicas que sirven para aumentar (aumentativos), reemplazar o compensar (alternativos) la comunicación hablada y/o el lenguaje. Entre ellos se encuentran sistemas de símbolos, tanto gráficos (fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras), como gestuales (mímica, gestos o signos manuales), o productos de apoyo/dispositivos de habla artificial, ordenadores o tablets con programas especiales que facilitan el acceso a la comunicación o la salida de voz.
Todas las personas utilizamos SCAAs cuando utilizamos gestos, lectura de expresiones faciales o imágenes del tipo de los emoticonos para comunicar. Sin embargo, para las personas con dificultades de comunicación, los SCAAs pueden ser la única forma de comunicarse para expresar lo que necesitan, las decisiones que toman y su participación en actividades de la vida diaria. Los SCAAs, por tanto, pueden contribuir a mejorar su calidad de vida.
Si piensa que Ud. mismo o alguien que conoce puede beneficiarse de los SAACs, es importante que consulte con su logopeda o solicite una evaluación interdisciplinar para identificar el equipamiento apropiado que cada persona pueda necesitar. Recuerde que una dificultad para comunicar no es lo mismo que no tener nada que decir.
Desde la AELFA-IF invitamos a los Medios de Comunicación a sumarse a esta iniciativa y visibilizar el papel de las logopedas, como expertas en comunicación humana, en la sociedad actual.
¡Feliz Día Europeo de la Logopedia 2018!
