Con motivo del Día Internacional del Implante Coclear (25 de febrero), hemos entrevistado a Andrés, de 15 años, usuario de implante coclear bilateral desde los 8 meses de edad. A continuación os dejamos la entrevista:
Con el fin de dar a conocer nuestra profesión como Audiólogos/Audioprotesistas, el 10 y 17 de diciembre el Centro Isabel Olleta realizó cursos de formación en la Universidad de la Rioja a estudiantes del grado de Enfermería.
Se trataron los siguientes temas:
· Protocolo de detección precoz de la hipoacusia.
· Diferentes tipos y grados de hipoacusia y sus tratamientos auditivos: audífonos e implante coclear.
· La importancia de monitorizar en todo momento que el paciente hospitalizado o en residencia pueda mantener una audición funcional con los audífonos o implante coclear. En caso necesario es importante derivar al centro auditivo e informar a la familia.
· Relación entre deterioro cognitivo y pérdida auditiva, especialmente en la tercera edad.
· ¿Cómo comunicarme con una persona con hipoacusia en situaciones en las que no lleva sus ayudas auditivas?
Según los estudiantes, la experiencia ha sido muy positiva, no sólo por los conocimientos audiológicos adquiridos sino por la concienciación de la importancia de la audición para el desarrollo cognitivo en los niños y el deterioro cognitivo en los adultos.
Queremos agradecer a Diatec, Medel, Phonak, Oticon y Bernafon por los materiales que nos han proporcionado para hacer la práctica en Audiología.
También queremos agradecer a Patricia Pérez Matute, doctora en Bioquímica, investigadora del CIBIR y profesora de la Universidad de La Rioja, por permitir a nuestro centro dar a conocer la importancia del trabajo multidisciplinar entre Enfermería, Logopedia, Audiología y ORL.
La rehabilitación auditiva consiste en rehabilitar la capacidad de entender e identificar correctamente los diferentes sonidos del lenguaje y voces de su entorno.
Pero nadie escucha en un ambiente 100% silencioso. Por ello en el Centro Isabel olleta contamos con una cabina con Simulador de entornos sonoros que no solo usamos para cuantificar el desempeño auditivo con prótesis auditivas, sino también para mejorar la discriminación auditiva en entornos cotidianos ruidos, tales como el ruido de un supermercado, una estación de tren o el de cualquier ambiente ruidoso en el cual el usuario de prótesis auditivas o de implante coclear se pueda encontrar. Porque discriminar en ruido es posible.
Los profesionales de la audiología nos preocupamos siempre de formar a los profesores que tienen un niño con hipoacusia en el aula, pero nos olvidamos de la importancia que tiene que también los niños conozcan información acerca de la hipoacusia, como por ejemplo cómo se siente y cómo oye su compañero con audífono o implante coclear. Es por esta razón, que el Centro Isabel Olleta ha organizado un taller para ellos, los niños y niñas que comparten aula con un niño con hipoacusia.
Estas son algunas dudas que los niños planteaban a su compañero y que resolvimos en este taller que se realizó el viernes 23 de abril:
– ¿Escuchas mejor?
– ¿Qué te ha pasado para no oír?
– ¿Te han hecho más de una operación?
– ¿Duele la operación?
– ¿Te han conectado algo con alguna parte del cuerpo?
– ¿Oyes pitidos?
– ¿Oyes algo raro?
– ¿El implante molesta?
– ¿Podrás hacer educación física?
– ¿Puedes jugar en el patio?
– ¿Seguirás necesitando el equipo FM en clase?
Consideramos que este tipo de talleres puede ayudar a mejorar el concomiendo de los audífonos e implantes cocleares y, como consecuencia, que el niño con hipoacusia pueda integrarse mejor en su entorno escolar.
La semana pasada se llevo a cabo el XVI Curso-simposio sobre implantes cocleares organizado por la Clínica Universidad de Navarra en Pamplona. Agradecemos a la Dra. Huarte y el Dr. Manrique que nos diera la oportunidad de participar en la mesa redonda «Casos complejos de programación y re(ha)bilitación» junto a Alicia Huarte, Eulalia Juan, Juan Carlos Falcón, Pedro Bras y Clare Allen.
Como cada 25 de febrero, se conmemora el Día del Implante Coclear. Se celebra tal día como hoy porque en el año 1957 se realizó el primer implante coclear de la historia.
Los doctores André Djourno y Charles Eyriès fueron los primeros en devolver la audición a una persona totalmente sorda mediante la estimulación eléctrica de las células acústicas dentro del oído interno.
En España, en la actualidad, la cifra de este tipo de implantes se encuentra en torno a 17.500, de ellos unos 40% se han realizado en menores, mientras que un 60% para adultos. De estos, 2100 son bilaterales. A continuación os acercamos una imagen sobre cómo han cambiado estos dispositivos en 15 años.
Más información http://implantecoclear.org/
Durante las últimas semanas, Isabel Olleta y Patricia Viloria han realizado unas jornadas en la ONCE en las que ha presentado a los usuarios información sobre las nuevas tecnologías que ayudan a mejorar la audición y la comunicación. Concretamente, el martes 5 de febrero a las 18.30, Isabel Olleta habló de la «Evaluación de la audición y ayudas auditivas en personas con dificultades visuales». Mientras que el martes 12 de febrero, Patricia Viloria realizó un taller práctico sobre el manejo y mantenimiento de audífonos e implante coclear.
Este tipo de cursos son sumamente importantes puesto que mantienen a las personas informadas de las posibilidades que tienen para mejorar su audición y aumentan la conciencia de cuidar de nuestra salud auditiva, muchas veces olvidada. A continuación os mostramos algunas fotos del evento.
En España, 14.500 personas aproximadamente son usuarias de esta tecnología, según datos de la Federación de Asociaciones de Implantados Cocleares de España (AICE). Para facilitar su adaptación y el seguimiento de cuidados, la Comisión de Otoneurología de la SEORL ha elaborado el siguiente Decálogo de consejos para pacientes con implante coclear:
-Someterse a un programa de seguimiento: la cirugía de un implante coclear (IC) requiere un tiempo de adaptación, ya que supone un cambio significativo en la forma de percibir y procesar los estímulos del entorno. Mediante un programa de seguimiento, el programador del implante y el otorrinolaringólogo realizarán la rehabilitación auditiva, basada en ejercicios y técnicas para la habituación de una forma progresiva. Será el profesional ORL quien se encargue de la tarea de revisar la correcta realización de los ejercicios.
-Plantearse pequeñas metas: el paso de la hipoacusia a la audición por implante coclear puede suponer un cambio brusco que afecte a la actividad normal del portador. Para ello es bueno que la persona que lleva el implante no se desespere y se proponga pequeñas metas para orientar mejor su aprendizaje y crecimiento.
-Alejarse de las fuentes de ruido: aunque la exposición a altos niveles de ruido es nociva para todos, a un portador de implante coclear le afecta en mayor medida. Es por ello que debe alejarse de cualquier fuente de ruido para aprender a distinguir los sonidos del ambiente y evitar que se genere confusión en la escucha.
-Pedir ayuda al interlocutor: la pronunciación y el habla de forma relajada hace que el portador del implante coclear adquiera mayores cualidades en el desarrollo de una conversación. Ante un diálogo en grupo es conveniente pedir que se repita la información o que se resuma brevemente. Al mismo tiempo, es vital que la situación se produzca en un ambiente relajado donde sea posible leer labios del interlocutor y evitar que éste hable con el rostro tapado o sin dirigir la mirada.
-Simular conversaciones por teléfono: el uso de esta vía de comunicación es una herramienta muy práctica para la expresión de los portadores de IC. Para comenzar con un uso adecuado de la misma se pueden simular conversaciones adaptadas a una situación real que favorezcan la adaptación.
-Concentración al ver la tv u oír música: en el momento de contemplar la televisión es recomendable fijar la vista detenidamente en quien habla y usar subtítulos en un primer momento. Al oír música es conveniente concentrarse en un sólo instrumento y si es posible, tener la letra de las canciones a mano para poder seguirla conforme a los golpes de sonido.
-Pedir un micrófono u altavoz: en reuniones grupales se recomienda buscar una posición cercana a un altavoz y solicitar el uso de un micrófono. Al mismo tiempo el implantado debe mantenerse lejos de las paredes y de lugares con eco o con acústica pobre en general.
-Revisar la reprogramación del sistema: el sistema tecnológico del implante coclear necesita una reprogramación con frecuencia para adaptarse a las necesidades de su portador. En la consulta del otorrinolaringólogo se evaluará la usabilidad del implante y se atenderá a cuestiones específicas sobre sus ajustes para la mejora de la audición.
-Favorecer el descanso: el esfuerzo por aprender a llevar un implante coclear puede ser una experiencia cansada. Por ello, es recomendable dejar a la mente descansar para no agotarse durante el aprendizaje. La actitud tranquila y paciente será vital para comprender mejor su uso.
-Plantear una visita a un logopeda: un logopeda puede ayudar al proceso de mejora de las habilidades comunicativas y de desarrollo del habla. En los primeros años de vida, estas sesiones pueden suponer un cambio notable en la manera de expresión.
