El pasado jueves día 21 de abril, tuvo lugar la I Jornada multidisciplinar de actualización en hipoacusia por parte del Colegio de Médicos de La Rioja.
Isabel Olleta participó como ponente hablando sobre el desarrollo y deterioro cognitivos e hipoacusia.
Aquí podéis leer el programa completo.
Con el fin de dar a conocer nuestra profesión como Audiólogos/Audioprotesistas, el 10 y 17 de diciembre el Centro Isabel Olleta realizó cursos de formación en la Universidad de la Rioja a estudiantes del grado de Enfermería.
Se trataron los siguientes temas:
· Protocolo de detección precoz de la hipoacusia.
· Diferentes tipos y grados de hipoacusia y sus tratamientos auditivos: audífonos e implante coclear.
· La importancia de monitorizar en todo momento que el paciente hospitalizado o en residencia pueda mantener una audición funcional con los audífonos o implante coclear. En caso necesario es importante derivar al centro auditivo e informar a la familia.
· Relación entre deterioro cognitivo y pérdida auditiva, especialmente en la tercera edad.
· ¿Cómo comunicarme con una persona con hipoacusia en situaciones en las que no lleva sus ayudas auditivas?
Según los estudiantes, la experiencia ha sido muy positiva, no sólo por los conocimientos audiológicos adquiridos sino por la concienciación de la importancia de la audición para el desarrollo cognitivo en los niños y el deterioro cognitivo en los adultos.
Queremos agradecer a Diatec, Medel, Phonak, Oticon y Bernafon por los materiales que nos han proporcionado para hacer la práctica en Audiología.
También queremos agradecer a Patricia Pérez Matute, doctora en Bioquímica, investigadora del CIBIR y profesora de la Universidad de La Rioja, por permitir a nuestro centro dar a conocer la importancia del trabajo multidisciplinar entre Enfermería, Logopedia, Audiología y ORL.
Los profesionales de la audiología nos preocupamos siempre de formar a los profesores que tienen un niño con hipoacusia en el aula, pero nos olvidamos de la importancia que tiene que también los niños conozcan información acerca de la hipoacusia, como por ejemplo cómo se siente y cómo oye su compañero con audífono o implante coclear. Es por esta razón, que el Centro Isabel Olleta ha organizado un taller para ellos, los niños y niñas que comparten aula con un niño con hipoacusia.
Estas son algunas dudas que los niños planteaban a su compañero y que resolvimos en este taller que se realizó el viernes 23 de abril:
– ¿Escuchas mejor?
– ¿Qué te ha pasado para no oír?
– ¿Te han hecho más de una operación?
– ¿Duele la operación?
– ¿Te han conectado algo con alguna parte del cuerpo?
– ¿Oyes pitidos?
– ¿Oyes algo raro?
– ¿El implante molesta?
– ¿Podrás hacer educación física?
– ¿Puedes jugar en el patio?
– ¿Seguirás necesitando el equipo FM en clase?
Consideramos que este tipo de talleres puede ayudar a mejorar el concomiendo de los audífonos e implantes cocleares y, como consecuencia, que el niño con hipoacusia pueda integrarse mejor en su entorno escolar.
Hemos realizado nuestra primera programación de los nuevos aparatos ADHEAR en un niño de 12 años. La adaptación ha sido exitosa y el niño está feliz. ¡¡No podemos estar más orgullosas!!
Como ya informábamos en otra entrada, ADHEAR es un dispositivo no implantable que, gracias a su tecnología revolucionaria, no aplica presión sobre la piel. Esto lo convierte en la solución ideal para aquellas personas que sufren una hipoacusia transmisiva que conservan una buena audición por vía ósea.
El sistema se compone de un adaptador adhesivo, que se coloca sobre la piel detrás de la oreja, y de un procesador de audio que se acopla al adaptador adhesivo. El procesador de audio transmite el sonido en forma de vibraciones al adaptador adhesivo y de ahí al hueso.
Las vibraciones son entonces enviadas al oído interno a través del hueso, donde son procesadas como sonido. ADHEAR está indicado para hipoacusia conductiva unilateral o bilateral, ya sea temporal o crónica. Y sordera unilateral con audición normal en el oído contralateral.
El pasado 11 de mayo tuvo lugar el acto de presentación del libro “Atención Temprana del niño con déficit auditivo de 0 a 6 años: cómo asesorar e informar a la familia en todo su desarrollo” en el Centro Cultural Ibercaja.
Tras la presentación realizada por Pilar San Martín en representación de AEDA, Caridad Garijo, Marisa Poch, Marta Zabaleta, Mónica Sanz e Isabel Olleta, hablaron de su experiencia profesional y del orgullo que sienten por los avances en la detección y el tratamiento de la hipoacusia en edades tempranas.
Este libro está elaborado por cinco profesionales y editado por AEDA y, sin duda, refleja un antes y un después en lo que se puede ofrecer a los niños y a las familias.
¡¡Gracias a todos los asistentes por contribuir a que la evolución sea una realidad!!
La hipoacusia unilateral (HU) se define por la presencia de una pérdida de audición en uno de los dos oídos siempre que el umbral sea superior a 25 dB en todas las frecuencias.
La hipoacusia asimétrica (HA) se refiere a la hipoacusia bilateral con umbrales auditivos de 25 dB o superiores en el mejor oído en todas las frecuencias. Se ha de constatar una diferencia significativa entre los umbrales de ambos oídos.
• Se estima que la incidencia de HU es de 1 por 1000 recién nacidos, aumentando su prevalencia con la edad, debido a los casos de aparición diferida y adquirida.
• Un tercio de las hipoacusias en el niño corresponde a HU.
• Hasta un 3-6 % de los niños en edad escolar tienen HU en distinto grado.
• El 10 % de los niños con HU van a desarrollar con el tiempo una hipoacusia bilateral, asimétrica o no.
• La HU con restos auditivos y la HA suelen tener una evolución progresiva o fluctuante.
• La aparición de la hipoacusia suele ser congenita en el 42 % de las unilaterales y en el 22 % de las asimétricas.
• Si no es congénita, la mayoría se desarrolla antes de los 10 años de edad.
En niños con estas pérdidas auditivas se puede observar:
• Dificultad para la localización del sonido y el reconocimiento del habla, sobre todo en ambientes ruidosos.
• Dificultad en la interacción social, de comportamiento y/o emocional.
• Peor rendimiento académico y menores habilidades lingüísticas, con un lenguaje más pobre.
• Déficit del equilibrio. Para mantener el control postural se apoyan más en la visión.
• Reorganización cerebral permanente durante el periodo de desarrollo, que condicionará el tratamiento y sus resultados.
Todo lo anteriormente referido puede empeorar la calidad de vida del niño y de su familia. Por ello, es necesario el seguimiento por el ORL y la adopción de diversas medidas de apoyo (audiológico, logopédico, educativo, familiar…).
Para más información nos puedes llamar al teléfono 941 27 41 69
Información extraída de FIAPAS
