Kiddle se presenta como una alternativa al buscador Google, diseñada específicamente para que los menores naveguen de forma segura en Internet, que muestra contenidos apropiados para su edad y que ofrece contenidos educativos fáciles de comprender.
Un robot y un paisaje lunar dan la bienvenida a los más pequeños de la casa en una interfaz de uso sencillo, que consta de una barra de búsqueda que ayudará a los menores a navegar de forma segura por Internet. El buscador se ha construido siguiendo el modelo de Google, si bien sus responsables explican que no están adheridos a él, y además de la barra, ofrece distintas opciones por si lo que se quiere buscar son vídeos, noticias o imágenes.
La supervisión y el filtrado de los contenidos son la clave de este buscador. Aunque emplea los filtros de Google para bloquear la aparición de contenidos no apropiados, Kiddle también cuenta con un equipo de editores
que supervisa y selecciona los resultados que se muestran en las búsquedas.
De esta forma, se aseguran de que los resultados ofrecen contenidos y enlaces a páginas enfocados a los niños, pero también aquellos que, pese a estar dirigidos a un público adulto, son sitios seguros y de fiar, muchos de ellos escritos de una forma sencilla y fácil de entender, si bien pueden aparecer contenidos algo más complejos, pero siempre de fuentes expertas.
(c) 2015 Europa Press. Está expresamente prohibida la redistribución y la redifusión de este contenido sin su previo y expreso consentimiento.
Isabel Olleta
Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo
Isabel Olleta
Charla sobre hipoacusia y ayudas técnicas en el CEIP Miguel Ángel Sainz
El pasado lunes estuvimos en Aldeanueva de Ebro, en el Colegio Público Miguel Ángel Sainz, para hablar a los alumnos y profesores de 1º y 2º de la ESO de la hipoacusia y las ayudas técnicas que tenemos a nuestra disposición. Esta charla se organizó en colaboración con un alumno usuario de implantes y con el equipo del colegio.
Todos estuvimos de acuerdo al afirmar que esta ha sido una experiencia maravillosa y única que debería hacerse extensiva a todos los colegios, especialmente aquellos en los que haya niños con hipoacusia. Nos sorprendieron gratamente los chicos y chicas con sus curiosas e inteligentes preguntas.
Estuvieron muy atentos a todas las explicaciones y, desde luego, hicieron que nos diésemos cuenta de la enorme necesidad que tiene la sociedad de conocer en profundidad la realidad de las personas con hipoacusia.
Desde aquí reiteramos nuestro agradecimiento al Equipo de Orientación, a Jefatura de Estudios y al profesorado del colegio. Sin su colaboración esto no hubiese sido posible.
Isabel Olleta
Vivir con un horrible pitido constante
«Nunca he oído en silencio». Con esta demoledora frase, la periodista Carme Chaparro ilustra el drama que sufre desde que tiene uso de razón, un silbido constante en el oído. El tinnitus es una enfermedad que poca gente conoce. Sin embargo, ahí está, invisible, pero sonora, avanzando de forma sibilina.
Actualmente, se estima que el 5% de la población mundial lo padece y se espera que la cifra aumente en poco tiempo. Es decir, en unos años más de 400 millones de personas nunca más volverán a oír el silencio.
«El tinnitus es un sonido percibido en uno o en los dos oídos que no tiene una fuente exterior que sea su origen». Ésas son las palabras de Josep Boronat, presidente de la Asociación de Personas Afectadas por Tinnitus (APAT).
Si bien la definición parece sencilla, su origen se dibuja más difuso: «Las causas más comunes son la pérdida de audición por la edad, estar sometido continuamente a ruidos intensos, traumatismos, fármacos ototóxicos -medicamentos con efectos secundarios para el sistema auditivo-, otitis mal curadas, problemas cervicales, estrés, etc».
Con causas más o menos definidas, los acúfenos -nombre popular de la enfermedad- tienen una consecuencia clara: «Pérdida de calidad de vida», algo que explica Boronat y que corroboran los testimonios de quienes la padecen: «Nadie se hace a la idea de lo agobiante que es vivir con un zumbido constante en el oído.
Al principio piensas que se lo ha inventado tu cerebro, pero existe y es algo que sólo escuchas tú», explica para ZEN un aquejado.
Por desgracia, a veces los pitidos no vienen solos, sino como parte de una dolencia más severa, el Síndrome de Ménière, una «enfermedad degenerativa que afecta al oído interno y cuyo origen es completamente desconocido», según declara el presidente de la Asociación Síndrome de Ménière España (ASMES), Roberto Calderón.
Enfermedades invisibles
La hipoacusia -pérdida de audición- y los vértigos son los otros dos componentes que conforman el cuadro clínico de Ménière. Estos se pueden dar en mayor o menor intensidad, pero el camino es el mismo, una carrera sin frenos hacia la sordera.
Calderón explica así el comienzo de su batalla: «Empecé a notar unas molestias en el oído. Al principio pensé que era otitis, pero después de seis meses me dio la primera crisis de vértigos, en pleno trabajo. Ahora tengo un 90% de pérdida de audición en un oído y un 60% en otro».
Los vahídos suelen ser el mayor miedo de este trastorno. Se presentan en cualquier momento y lugar y, además, pueden dejar a la persona sin percepción alguna de equilibrio, como le ocurrió a Marta Peón: «Un vértigo me postró en una silla de ruedas durante cuatro meses.
Después de eso tuve que empezar de cero mi vida, aprender a andar, a vestirme, a sentarme, a levantarme…». Las consecuencias físicas no son las únicas con las que hay que batallar. Las psicológicas, como ansiedad, insomnio y depresión, son el otro frente.
De momento, no existe un tratamiento universal, aunque hay métodos para mitigar la situación: «Para calmar el Ménière se suele administrar medicación paliativa, inyectar corticoides o recurrir a métodos más agresivos, como la operación», explica Calderón, que vislumbra esperanza en una investigación estadounidense que trabaja con unos implantes vestibulares para devolver el equilibrio a la persona: «Si funcionase, por ejemplo, podría volver a correr», comenta emocionado. Parece un sueño bastante sencillo. El de Marta es volver a viajar y el de otros, simplemente, dormir.
Los aquejados de tinnitus están en la misma situación de incertidumbre, aunque un nuevo horizonte se abre ante ellos. Una investigación publicada el pasado 3 de enero en la revista ‘Science Translational Medicine’ informa sobre un tratamiento experimental que ha logrado acabar con los pitidos del 20% de los participantes y que redujo los del 80% restante.
El método consiste en una intervención por estimulación que alterna sonidos breves con pulsos en el cuello y la mejilla. A pesar de las buenas noticias, hay que seguir trabajando, entre otras cosas, para dar a estas enfermedades la importancia que merecen. «En general, las instituciones no reconocen estos síndromes. Existen pocas clínicas públicas que los traten», explica conciso Boronet.
A la espera de una cura, el mejor tratamiento que existe es la fuerza interior: «La etapa fundamental es aceptarlo, reinventarte. Esto no es mortal, mira la positivo y sigue adelante», termina Roberto Calderón.
Uno de sus objetivos es la eliminación de las barreras de comunicación y promover la accesibilidad en todos los ámbitos. Por ello, desde su origen, FIAPAS ha desarrollado una larga trayectoria de acciones encaminadas a favorecer la vida autónoma, la inclusión y la participación social de las personas con discapacidad auditiva, en igualdad de condiciones y de oportunidades.
En este marco de actuación, en 2018, FIAPAS pone en marcha el Servicio para el Acceso a la Información y a la Comunicación de las Personas con Discapacidad Auditiva, financiado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y Fundación ONCE.
Desde este Servicio se desarrollan dos vías de actuación: Acciones de Incidencia Política y Social y Acciones de Apoyo a la Accesibilidad a través de recursos de apoyo a la audición y a la comunicación oral (bucle magnético y subtitulado). Todo ello en respuesta a las necesidades y demandas de las personas sordas y de sus familias y en consonancia con nuestro actual marco normativo.
Isabel Olleta
FIAPAS y el Ministerio de Educación mejoran la inclusión del alumnado con sordera
El convenio firmado entre la Confederación Española de Familias de Personas Sordas (FIAPAS) y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, ha permitido realizar un estudio sobre la situación socioeducativa del alumnado con sordera y mejorar la atención a este.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y FIAPAS han desarrollado diversas acciones para la adopción de medidas que redunden en la calidad de la atención educativa al alumnado con necesidades especiales derivadas de su discapacidad auditiva.
En este sentido, se ha puesto en marcha un estudio sobre la situación del alumnado con sordera que se publicará el próximo año. El análisis permitirá realizar un diagnóstico sobre el grado de inclusión de estos alumnos en las distintas etapas educativas.
Este convenio también ha posibilitado la elaboración de una publicación monográfica que recoge diversos trabajos realizados por expertos en el campo de la discapacidad auditiva. Asimismo, se han reeditado materiales formativos e informativos para el profesorado y se ha ampliado el repositorio de la Biblioteca Virtual FIAPAS.
Isabel Olleta
Sin límites gracias al implante coclear
Bajo el lema “Sin límites gracias al implante coclear” el día 25 de febrero se recuerda el primer implante coclear realizado en Europa, en 1957, por el doctor André Djourno, que revolucionó el tratamiento de la sordera, favoreciendo la autonomía e inclusión de las personas sordas.
«Gracias a mis implantes cocleares mi día a día es más fácil al poder utilizar el lenguaje oral en cualquier aspecto de mi vida”, afirma Alicia, de 21 años, usuaria de dos implantes cocleares. Hablar por teléfono, relacionarse con personas oyentes, escuchar la televisión o música es algo que esta estudiante de Administración y Dirección de Empresas puede hacer desde que, con solo tres años, le realizaran su primer implante coclear.
En el caso de Javier, de 41 años, trabajador de un departamento de Contabilidad, el implante coclear que se puso hace nueve años, después de haber utilizado audífonos durante toda su vida debido a una sordera profunda de nacimiento, “me ha cambiado la vida”. Tanto que el pasado año decidió implantarse en el otro oído y mejorar todavía más su percepción auditiva, “sobre todo a la hora de comunicarme con las personas, pues me entero mejor”, cuenta.
Alicia y Javier son ejemplo de cómo los programas de detección precoz de la sordera infantil, la atención logopédica adecuada y la tecnología actual, se han aliado en favor de la inclusión educativa y sociolaboral de las personas sordas.
Ilustración de la parte externa de un implante coclear en el que señalan con flechas las diferentes partes del mismo
Sin embargo, ambos destacan que quedan cuestiones pendientes que habría que mejorar, como son: la regulación de la renovación del procesador del implante, por ejemplo, cuando éste se queda obsoleto o cuando hay avances tecnológicos que aportan una mejora significativa en la audición. “Un trámite muy largo”, explica Alicia.
También, el coste del seguro para esta prótesis o el gran desembolso que deben realizar en pilas para su funcionamiento o el que deben hacer para renovar algunos componentes externos que no cuentan con cobertura sanitaria, son otros asuntos que señalan estos usuarios. Y son quejas comunes entre las aproximadamente 15.000 personas con sordera que, en España, son portadoras de implantes cocleares.
No hay que olvidar que estos componentes externos son imprescindibles, pues solo con que falte uno de ellos el implante no funciona. Asimismo, hay que destacar las desigualdades territoriales existentes, ya que la cobertura de la prestación varía de una comunidad autónoma a otra, incumpliéndose en muchos casos los criterios mínimos comunes aprobados para todo el Estado y vigentes en la cartera básica del Sistema Nacional de Salud.
El domingo 26 de Febrero La Rioja celebra el Día Mundial de las Enfermedades Raras en Logroño. El evento tendrá lugar en Parque Picos de Urbión. En él se reunirán afectados y familias para pasar una jornada festiva.
Desde las doce de la mañana se podrá disfrutar de diferentes actividades enmarcadas en el Día Mundial de las Enfermedades Raras
-A las 13:00 se procederá a la recepción de autoridades y a la lectura del manifiesto. Los asistentes trasladarán la realidad de todos los riojanos que conviven con enfermedades poco frecuentes y cómo es su día a día.
-Para los más pequeños y de 12:00 a 14:30 , habrá castillos hinchables y varios talleres, además de un circuito de autos ecológicos. También a las doce se iniciará la degustación de zapatillas.
Toda persona que desde la bondad es consciente de la responsabilidad que tiene sobre la educación de los pequeños quiere conseguir educar niños felices. Sin embargo, no siempre sabemos de qué herramientas podemos disponer para conseguirlo. Cerca de nosotros está una de las más importantes: los cuentos para educar.
En este sentido podemos encontrar en los cuentos potentes aliados para garantizar una buena educación emocional. Además de que a los niños les encantan, ponemos palabras e imágenes a las enseñanzas positivas que queremos inculcar en nuestros pequeños.
Si bien tenemos muchísimas posibilidades, en este artículo principalmente os vamos a escribir sobre la selección de “Cuentos para educar niños felices” que ha realizado una autora de la talla de Begoña Ibarrola y el maravilloso ilustrador Jesús Gabán Bravo con su colección “Cuentos para sentir”.
Hay multitud de cuentos para educar niños felices que serán nuestros grandes aliados para llenar de positivismo a los más pequeños de la casa
Claves principales para educar niños felices
En el libro “Cuentos para educar niños felices” de la editorial SM, la psicóloga Begoña Ibarrola plantea que hay 10 puntos fundamentales en una educación responsable y enriquecedora. Obviamente a estos puntos podríamos añadirles muchos otros, pues en lo que respecta a la educación hay una inmensidad de aspectos a considerar.
Pues bien, esta conocida autora articula este libro en base a estas 10 claves.
1. La base de toda educación es el amor incondicional
Como ya hemos comentado en otras ocasiones, ningún niño debe creer que el amor tiene condiciones o que se le querrá más o menos por lo que hace o deja de hacer. Para demostrarles amor incondicional hace falta compartir con ellos tiempo y experiencias. Es primordial escucharles, demostrarles cariño, jugar con ellos, etc.
2. Desarrollar su autoestima
Debemos hacerles ver que son únicos y especiales, no compararles y hacerles sentir que nos sentimos orgullosos de ellos.
Las bases de la autoestima se asientan en la infancia
3. Impulsar su autonomía
Este punto está muy relacionado con el anterior, debemos permitir y promover que nuestros niños hagan cada vez más cosas solos.
4. Desarrollar la confianza en sí mismo
Si les enseñamos a aceptar sus errores con naturalidad, lograremos que sepan manejar la frustración para hacer de ella un punto a favor de la superación. Del mismo modo cimentaremos un diálogo interno saludable.
5. Valorar el esfuerzo y la constancia
Es importante que desde la más tierna infancia entiendan la importancia de valorar el esfuerzo siempre, aunque no consigan lo que perseguían. Esta es la base de la satisfacción personal y del éxito interior, el cual no depende del exterior.
Motivar y utilizar el refuerzo positivo será imprescindible para no desmoralizar a los niños
6. Educar con honestidad y sinceridad
Si favorecemos un clima de honestidad y sinceridad, los niños prontamente comprenderán en valor de la lealtad, los buenos sentimientos y las nobles intenciones.
7. Respetar su individualidad
Muchas veces cometemos el error de generalizar y comparar, lo cual merma la capacidad de nuestros niños de expresarse tal y como son, así como mostrar sus gustos y preferencias. Respetando su individualidad garantizaremos el respeto a uno mismo y a los demás.
8. Saber poner límites y normas
La clave de una buena educación también está en el correcto marcaje de normas y límitesque aporten coherencia y estabilidad a la convivencia.
9. Aportar seguridad
Los niños deben sentirse seguros y protegidos, por eso tienen que aprender a pedir ayuda cuando la necesiten y a recurrir a los demás si les es necesario.
Un niño inseguro puede desarrollar un apego ansioso o inseguro que determinará cómo serán sus relaciones en su vida adulta
10. Educar en paz y tranquilidad
Estamos juntos para ayudarnos y colaborar: esto es lo que debe favorecer un entorno saludable. Los problemas deben resolverse en un clima de serenidad que evite las tensiones y se base en el diálogo.
En la misma página de la editorial podemos leer las primeras hojas de este fantástico recopilatorio en el cual podremos deleitar a nuestros niños (y deleitarnos) con las historias del oso Óscar, el ratón Lirón, la araña Penélope, las ranas trillizas y demás personajes maravillosamente ilustrados.
La exposición de los cuentos para educar se basa en las claves que antes hemos comentado yvienen acompañados de “fichas para padres” que nos ayudan a garantizar que tanto los adultos como los pequeños entienden las enseñanzas que garantizan educar niños felices.
Otra herramienta maravillosa para apoyar o sostener la educación emocional es el“Emocionario”, un libro que se constituye desde su publicación en 2013 por la Editorial Palabras Aladas como un fabuloso diccionario de emociones que nos permitirá adentrar a nuestros niños en la comprensión de numerosas emociones y sentimientos.
También está el cuento del “Monstruo de colores”, el cual se ha hecho un lío con las emociones y no sabe qué le pasa. Los pequeños disfrutarán desentramando este pequeño embrollo guiando al monstruo con los colores. Una joya muy recomendada para nutrir las librerías de los más pequeños.
Seguimos con La casa de Tomasa, un cuento que relata la historia de la casa de Tomasa, la cual es pequeña y cómoda, ideal para ella y su gato. Pero Tomasa acoge a toda la gente que llega y ¡cada vez hay menos espacio para ella y su gato! La historia les enganchará de principio a fin y seguro que quieren leerlo una y otra vez.
“Mamá, ¿de qué color son los besos?” es un cuento muy dulce en el que una mamá explica a su pequeño cómo los besos pueden ser de un montón de colores, según el momento del día y lo que las sensaciones que los alimenten (naranjas por la mañana, cargados de vitaminas y vitalidad, o verdes como la música, o amarillos: llenos de luz y de sol. Pero…, ¿cómo serán por las noches?).
Los adultos, seamos o no padres o maestros, tenemos en nuestras manos garantizar un crecimiento saludable y feliz entre nuestros niños. Si promovemos la educación emocional y la riqueza de información desde la infancia lograremos potenciar todas aquellas habilidades que residen dentro de ellos.
En realidad, la selección de cuentos para educar niños felices es inmensa. En este artículo os hemos acercado unos pocos pero.., ¡seguiremos recopilando y colaborando para ayudar a nuestros niños a crecer llenos de felicidad, de amor y de comprensión!
Para más información nos puedes llamar al teléfono 941 27 41 69
La hipoacusia unilateral (HU) se define por la presencia de una pérdida de audición en uno de los dos oídos siempre que el umbral sea superior a 25 dB en todas las frecuencias.
La hipoacusia asimétrica (HA) se refiere a la hipoacusia bilateral con umbrales auditivos de 25 dB o superiores en el mejor oído en todas las frecuencias. Se ha de constatar una diferencia significativa entre los umbrales de ambos oídos.
Prevalencia de la hipoacusia unilateral
• Se estima que la incidencia de HU es de 1 por 1000 recién nacidos, aumentando su prevalencia con la edad, debido a los casos de aparición diferida y adquirida.
• Un tercio de las hipoacusias en el niño corresponde a HU.
• Hasta un 3-6 % de los niños en edad escolar tienen HU en distinto grado.
• El 10 % de los niños con HU van a desarrollar con el tiempo una hipoacusia bilateral, asimétrica o no.
Evolución de la hipoacusia unilateral
• La HU con restos auditivos y la HA suelen tener una evolución progresiva o fluctuante.
• La aparición de la hipoacusia suele ser congenita en el 42 % de las unilaterales y en el 22 % de las asimétricas.
• Si no es congénita, la mayoría se desarrolla antes de los 10 años de edad.
Impacto de la hipoacusia unilateral
En niños con estas pérdidas auditivas se puede observar:
• Dificultad para la localización del sonido y el reconocimiento del habla, sobre todo en ambientes ruidosos.
• Dificultad en la interacción social, de comportamiento y/o emocional.
• Peor rendimiento académico y menores habilidades lingüísticas, con un lenguaje más pobre.
• Déficit del equilibrio. Para mantener el control postural se apoyan más en la visión.
• Reorganización cerebral permanente durante el periodo de desarrollo, que condicionará el tratamiento y sus resultados.
Todo lo anteriormente referido puede empeorar la calidad de vida del niño y de su familia. Por ello, es necesario el seguimiento por el ORL y la adopción de diversas medidas de apoyo (audiológico, logopédico, educativo, familiar…).
Para más información nos puedes llamar al teléfono 941 27 41 69
Utilizamos cookies propias para navegar por la página correctamente y de terceros para recopilar información sobre cómo los visitantes navegan por nuestra página web.
Más información sobre este tratamiento en la Política de Cookies.
Además puedes aceptarlas, rechazarlas o configurarlas a través de los botones.
Este sitio web utiliza cookies para mejorar su experiencia mientras navega por el sitio web. De estas, las cookies que se clasifican como necesarias se almacenan en su navegador, ya que son esenciales para el funcionamiento de las funcionalidades básicas del sitio web. También utilizamos cookies de terceros que nos ayudan a analizar y comprender cómo utiliza este sitio web. Estas cookies se almacenarán en su navegador solo con su consentimiento. También tiene la opción de optar por no recibir estas cookies. Pero optar por no recibir algunas de estas cookies puede afectar su experiencia de navegación.
Las cookies necesarias son absolutamente esenciales para que el sitio web funcione correctamente. Estas cookies garantizan las funcionalidades básicas y las características de seguridad del sitio web, de forma anónima.
Cookie
Duración
Descripción
cookielawinfo-checkbox-analytics
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics".
cookielawinfo-checkbox-functional
11 months
The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional".
cookielawinfo-checkbox-necessary
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary".
cookielawinfo-checkbox-others
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other.
cookielawinfo-checkbox-performance
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance".
viewed_cookie_policy
11 months
The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. It does not store any personal data.
Las cookies funcionales ayudan a realizar ciertas funcionalidades como compartir el contenido del sitio web en plataformas de redes sociales, recopilar comentarios y otras características de terceros.
Las cookies de rendimiento se utilizan para comprender y analizar los índices clave de rendimiento del sitio web, lo que ayuda a ofrecer una mejor experiencia de usuario para los visitantes.
Las cookies analíticas se utilizan para comprender cómo interactúan los visitantes con el sitio web. Estas cookies ayudan a proporcionar información sobre métricas como el número de visitantes, la tasa de rebote, la fuente de tráfico, etc.
Las cookies publicitarias se utilizan para proporcionar a los visitantes anuncios y campañas de marketing relevantes. Estas cookies rastrean a los visitantes en todos los sitios web y recopilan información para proporcionar anuncios personalizados.
